Na početku sata radimo igru u kojoj je potrebna koncentracija kako bi zapamtili na kojem broju trebaju izvesti određenu radnju.
Kako su djeca u početku usvojila ritam igre, počeli su kopirati pokrete jedni od drugih pa igramo igru na ispadanje.
Djeci je aktivnost bila vrlo zabavna i ponovili smo je nekoliko puta pa smo kratko nastavili s didaktikom za darovite.
Pitalice pobuđuju dječju znatiželju i djeca traže dodatna pitanja, a brojni predmeti koje sam postavila pred djecu ih zbunjuju jer su različitog oblika, boje i vrste pa se djeca trebaju dosta naprezati kako bi uočila koji predmet nedostaje što me veseli.
Listić koji sam im ponudila na kojem je mnoštvo detalja još više izaziva čuđenje kod djece, njihov angažman i na kraju zadovoljstvo nakon uspješno ispunjenog zadatka.
Bavili smo se i osjetilima pa na početku sata djeci objašnjavam da su za potpuni doživljaj okusa potrebna sva osjetila.
Tako djeca isprobavaju hranu i začine s povezom na očima i štipaljkom na nosu.
Aktivnost je bila vrlo uspješna jer djeca nisu mogla osjetiti o kojoj se vrsti hrane radi.
Nakon isprobavanja, djeci pokazujem koju hranu i začine su okusili pa se pojedinci čude onome što čuju.
Video prikaz na simboličan način pokazuje kako je za osjet okusa potrebno da su osjet vida i njuha omogućeni jer se inače okus bitno mijenja ili ga nema.
Neka hrana nam ne izgleda privlačno, ali je ukusna i obrnuto. Osjet njuha je vrlo važan jer nas može “upozoriti” da je hrana pokvarena – pokvareno mlijeko – i na taj način nas “štiti” od bolesti.