Na temelju ranijeg dječjeg interesa, odlučili smo istraživati Svemir.
Orijentirali smo se na planete i njihove specifičnosti .
Aktivnost smo započeli tako što smo imenovali planete uz pomoć enciklopedije.
Djeca su iznosila svoja iskustva o nekim planetima koja su bila dosta štura.
Zatim je svako dijete dobilo model planeta koji smo imenovali te su dobili jednostavne upute u vezi njih. Slušajući i analizirajući pjesmicu “Planet song”, djeca su dobila više informacija o njima.
Djeca ponovo dobivaju modele, sami iznose naučeno, a zatim simuliramo kretanje planeta oko svoje osi i oko Sunca.
V.K., L. L., G. B. i K. P. pamte karakteristike planete koju predstavljaju te na temelju njihovog interesa, predlažem im da sljedeći put nastavimo s aktivnošću s čime su se svi složili.
Na početku sata sljedećeg sata ponavljamo pjesmicu te V. K. i L. L. iznose još činjenica koje su prikupili kod kuće o pojedinim planetima.
Simuliramo kretanje planeta oko svoje osi i oko Sunca. Dotaknuli smo se i mjeseca te koji je njegov utjecaj na planet Zemlju. Ujedno smo napravili natjecateljski kviz o Svemiru, a ekipa “Lijevi” su pobijedili 😉
Razgovarali smo o astronautima – čudesnim ljudima koji ne lete samo oko planete, nego imaju velik utjecaj u razvoju znanosti.
Za kraj djeca odrađuju listić s astronautom u kojem zadajem da nacrtaju određen broj predmeta na njegovom određenom dijelu tijela.
Na jednom od susreta na početku sata igramo igru, a djeca su bila natjecateljski raspoložena.
Za zadatak su djeca dobila da osmisle rješenje problema “Pokvarene fontane za vodu.” Uz pomoć crteža djeci objašnjavam problem i djeca razmišljaju na koji način bi mogli naći rješenje problema da se nađu u toj situaciji.
Prilikom crtanja, djeca ne upotrebljavaju mnogo detalja, ali uspijevaju izvršiti zadatak.
Djecu sam poticala da ne postoji samo jedno rješenje, da sagledaju cijelu situaciju te su u međusobnoj interakciji stvorili pozitivno okruženje i razvijali kritičko mišljenje.
Istraživali smo vatru i njena svojstva, utjecaj na čovječanstvo, a najviše smo se zabavili istraživajući proces izgaranja različitih vrsta papira i kartona.
Na početku sata, djeca su izrezivala spirale koje smo zatim vezali na flaks.
Upaljačem stvaramo toplinu koja pokreče spirale i uočavamo da se neke vrte brže, a neke sporije i zaključujemo da je to zbog oblika jer su neke bile kraće, a one duže i tanje su se vrtjele brže.
Zatim smo palili različite vrste papira i kartona te promatrali proces gorenja.
Običan bijeli papir gorio je očekivano – ne jako brzo
Karton kutijice od parfema je gorio sporo jer je bio plastificiran
Prospekt “Interspara” je gorio vrlo brzo
Tanji rozni karton je gorio brže od parfumiranog kartona
Običan karton za kutije je gorio vrlo brzo, ali ne najbrže, najviše je dimio i vatra je bila velika.
Napravili smo mnogo dima, a miris je djecu podsjetio na kestene.
Djeca su bila vrlo strpljiva, motivirana i uočavala su razlike ne bojeći se iznositi svoje mišljenje.