U istraživačkom tjednu, Medvjedići su se našli u ulogama malih znanstvenika te tijekom cijelog tjedna istraživali svim osjetilima – osluškivali, promatrali, zaključivali, pretpostavljali, promišljali, pokušavali, pogađali… Na dan 9. studenog obilježavamo – Svjetski dan izumitelja, a 10. studenog – Svjetski dan znanosti za mir i razvoj. Izabranim pokusima nastojali smo pobuditi ono intuitivno u dječjoj prirodi – znatiželju, potrebu za otkrivanjem, maštu, učenje kroz igru. Aktivnosti su bile usmjerene na aktiviranje senzorne integracije koja nam služi za obradu informacija iz okoline putem svih osjetila – vida, sluha, opipa, njuha, okusa. Kad mozak obrađuje informacije na način da su uključena sva osjetila kod djece se razvija sveukupna motorika, pažnja, potiče se pravilno reagiranje na podražaje, socijalne interakcije i reguliranje emocija. Aktivnosti su bile usmjerene na pojave koje srećemo u neposrednoj okolini. Ovotjednom temom stavljamo u prvi plan aktivnosti u području STE(A)M koje uključuju područja: znanosti, tehnologije, inženjerstva, umjetnosti i matematike.
KIŠA
Djeca su se razgibala uz pjesmice s pokretima: „Kiša pada, trava raste“ te brojalicama „Miševi na kiši“, „Kiša pada kap, kap, kap“, „Kiša i mrav“. Potom, zvuk padanja kiše proizveli smo svojim glasom, šuškanjem, tapkanjem, kuckanjem, pljeskanjem… Pročitali smo priču „Mala kišna kap“ te pogledali crtani film „Oblutkov kišni dan“. Pokus „PADANJE KIŠE“ kod djece je pobudio znatiželju, reakcije čuđenja, promatrali su čaroliju u staklenici. Kišu smo slikali svojim prstićima koristeći pjenu za brijanje i temperu te smo izradili čarobne slike – kišne kapi zaigrale su se, skupile, širile po papiru.
BOJE
U navedenoj temi djeca su započela dan plesnom igrom „Ove ruke mogu“. Prisjetili smo se boja uz igre „Čarobna kutija boja“ koja je sakrivala predmete u bojama te pokretnu igru s nalogom „Dotakni boju“. Proveli smo eksperimente „MLIJEKO KOJE BJEŽI“, „HODAJUĆA DUGA“ te „VULKAN BOJE“. Djeci je bilo zanimljivo vidjeti čarobne kretnje boja potaknute materijama koje imaju reaktivna svojstva te tako vidimo – širenje, raspršivanje, disperziju. Igru bojama nastavili smo oslikavanjem predloška balona aplicirajući boje kapaljkama na ubrus.
LED
Dan smo započeli razgovorom i poticajnim pitanjima – Što je hladno?, Što je toplo?, Gdje se nalazi led?, Kako nastaje led? Potom, krenuli smo dalje igrama „Toplo-hladno“ te „Plivaj-potoni“. Nakon gibanja proveli smo pokus „ŠTO PLUTA, A ŠTO TONE?“. Najprije je odgojiteljica odabrala predmete koje smo promatrali (kesten ,škare, spužvu, list, papir) potom su djeca sama odabirala što žele provjeriti pluta li ili tone, tako smo još nastavili pokus s predmetima (pastela, autić, tigar, tikvica, šalica, poklopac, vilica, žir, kolačić od spužve…). Igrom smo razvijali logičko zaključivanje, promatranje te razvijali znanstveni vokabular – pluta, tone, teško, lako, površina, dno. Slikali smo ledom u boji – djeca su promatrala proces topljenja leda, dodirivala ga, a kreativnom likovnom igrom djeca su stvarala neobične slike.
MAGNETIZAM
Ovoj temi pristupili smo čitanjem priče “Jedan mali magnet“ i buđenjem interesa o magnetu. Upoznali smo se s različitim vrstama i oblicima magneta. Proveli smo pokus „ŠTO PRIVLAČI MAGNET?“ kroz igru u kojem su djeca tražila blago u sobi dnevnog boravka i pokušala ga privući magnetom te uvidjeti što se sve lijepi na magnet. Potom su uslijedile stolno-manipulativne igrolike aktivnosti. Djeca su aplicirala simbole (magnetne brojeve i slova) na magnetnu ploču, pecala ribice magnetnom udicom, nizala vagone konstruirajući vlakovnu kompoziciji s pomoću magnetnog spajanja. Potom, proveli smo igru „Navigiraj auto“ koristeći magnet kao navigator te autiće koji su na poleđini imali zihericu po predlošku ceste.
VATRA
Temu smo započeli igrom „Požar, poplava, potres“. Za svaku od nepogoda osmislili smo jedan način spašavanja. Djeci je bilo zanimljivo što je igra uključivala penjanje i sakrivanje pod stol. Igrom smo poticali slijeđenje uputa u igri i reagiranje u skladu sa zadatkom. Potom, djeca su davala prijedloge kako ugasiti vatru – puhali smo, špricali vodom, na kraju poklapali poklopcem. Proveli smo eksperiment „KOJA SVIJEĆA DULJE GORI?“. Postavili smo dvije situacije – svijeću bez poklapanja i s poklapanjem. Djeca su iznosila svoje zaključke u skladu s viđenim. Brojalicom „Medo Trubi tra-tra-tra“ uvježbavali smo jasnoću u izgovoru. Djeca su nastavila kreativnu igru na maketi grada – vatrogasna vozila jure ugasiti požar u gradu. Pogledali smo crtani film „Vatrogasni kamion – Tegljač Tom u Auto Gradu“ te poslušali audio priču uz slikovne predloške „Priča o vatri“.
Tjedan nam je brzo prošao, učenja i zabave nije nedostajalo. U ovom tjednu proslavili smo 3. rođendan naše prijateljice Dorje.
Uživajte u raznolikoj i bogatoj galeriji!