Kiša pada na travicu,
mrav se sakrio pod gljivicu.
Poručuje kiši mrav –
Kišo, padaj svaki dan,
kupio sam kišobran!
Medvjedići su tijekom prethodnog tjedna istraživali o svijetu šumskih gljiva u proljeće te na zabavan i igrolik način učili o gljivama kao o šumskoj blagodati, ali i kroz razvijanje svijesti o mogućoj opasnosti u prirodi. U proljeće se ponovno sve budi pa se tako se budi i naša šuma koja obiluje mnogim plodovima među koje ubrajamo i raznovrsne gljive. Ovom temom završavamo proljetni sklop aktivnosti i tema povezanih uz naš ovogodišnji projekt „Šuma“. Medvjedići su u proljetnoj fazi provedbe projekta, osim teme „Gljive“, istraživali i o buđenju šume u proljeće te o vrstama drveća i dijelovima stabla.
Temu smo započeli kroz istraživačke aktivnosti kako bi djeca uronila u čarobni svijet šume i gljiva gdje je među poticajima bila ponuđena dječja enciklopedija „Gljivarska početnica“ koja nam je poslužila za imenovanje vrsta šumskih gljiva -jestivih i nejestivih. Pomoću enciklopedije opisivali smo gljive na fotografijama s naglaskom na optičku analizu boje, oblika, veličine i teksture gljiva. Uz pomoć predloška „Dijelovi gljive“ imenovali smo dijelove gljive te tako bogatili rječnik novim izrazima. Iz carstva gljiva, izdvojili smo dvije gljive o kojima smo pomnije usmjerili daljnje poticaje, jednu jestivu – vrganj, te jednu nejestivu – muharu. U svakom od ova dva svijeta, djeca su na različite načine iskazivala interes za spoznavanje novog. Pomoću senzornih kutija „ŠUMSKA POTRAGA“, djeca su mogla steći taktilno iskustvo dodirujući mahovinu, tražeći gljive u rastresitom materijalu, a uz pomoć povećala dodatno istražiti ponuđeni materijal te, osim taktilnog, steći potpuni optički i vizualni dojam.
Tema je bila praćena glazbenim aktivnostima, plesnim igrama i brojalicama od kojih bismo izdvojili vesele stihove pjesama „Molba gljive muhare“ i „Šumske dame“ te brojalicu „Kiša pada na travicu“. Priča „Pod gljivom“ podsjetila nas je na važnost prijateljstva, međusobnog razumijevanja, dijeljenja i suradnje. Uz audiopriču „Priča o muhari, vrganju i ciklami“ djeca su učila o različitostima koje krase svaki od likova te o snažnoj pouci koju nosi priča – svatko je važan i poseban na svoj način.
Pravilan hvat olovke, jačinu hvata i okulomotoriku poticali smo kroz grafomotoričke predloške na temu s uputama ocrtavanja, docrtavanja, nizanja, spajanja, ispunjavanja, slijeđenja tragova… te crtanjem muhare prema vizualnom foto predlošku kao pomoći u ostvarivanju zadatka. Kroz navedeni zadatak, djeca su pokušala u svom slobodnom i nesputanom likovnom izričaju, osim upotrebe raznovrsnih oblika, obratiti pozornost i na detalje koji čine cjelinu. Koliko detalja možemo vizualno obraditi i iskazati, može se vidjeti na našim radovima „Muhara“. Kreativno izražavanje bilo je prisutno u procesu izrade muhare dvjema tehnikama – tehnikama oblikovanja plastelinom gdje su djeca kombinirala bijelu i crvenu masu te didaktički neoblikovanim materijalom, kartonskim tuljcem i papirnatim tanjurima koje smo povezali tehnikama tempere i kolaža te dobili kreativne radove.
U ovom tjednu proslavili smo 4. rođendan naše prijateljice Lucije te uživali u rođendanskoj proslavi i slavljeničkom raspoloženju.