Kako je krokodil Marko pronašao svoj dom
Na početku sata, djeca iznose svoja razmišljanja o tome gdje žive, sviđa li im se tamo, bi li nešto promijenili ili se selili i zatim im čitam priču.
Zatim dobivaju zadatak nacrtati krokodila kako oni misle da bi trebao izgledati i gdje bi trebao živjeti.
Djeca su u tome bila manje – više uspješna jer su se većinom vodila onim mjestima koja smo pročitali u priči.
Uskrsni zadaci
Djeca se vole igrati raznovrsnih igara i na taj način se pripremamo za rad. Pošto se približava Uskrs, takva nam je bila i tema.
Jaje podijeljeno na brojeve, a svaki broj je trebalo obojati određenom bojom.
Zadatak je bio dugotrajan, ali uspješan.
U natjecateljskom memmoryu, pobjeđuju F. i I.
Kako bi djeca ostala u fokusu, izmjenjujem igre koje djeca vole igrati.
Pismo
Kao glavnu aktivnost imamo pismo. Djeca za početak pišu prvo slovo svojeg imena, a zatim ih upoznajem s glagoljičnim pismom i od kuda potječe. Nakon proučavanja pisma, upisujem glagoljični znak prvog slova njihovog imena, a zatim smo proučavali raznovrsna pisama.
Djecu je iznenadila kompleksnost japanskog pisma, a najviše su im se svidjeli hijeroglifi pa upisuju i njih.
Za kraj, djeca su trebala potruditi osmisliti svoje slovo u čemu su pojedinci bili uspješni.