Zavrzlama
Na današnjoj aktivnosti tema je bila “zavrzlama” i kako se izvući iz nje.
Za početak su djeca u parovima pokušala pronaći način kako da se otpetljaju držeći pritom ukrštene krpe.
Svaki par je probao dva puta, ali su samo L. L. i V. K. uspjeli jednom uspješno odraditi tu aktivnost.
Djeca su se vrlo dobro zabavljala i u tom tonu su probali doći do cilja u jednom izazovnom labirintu.
Za kraj se spajamo u krugu i radimo otpetljavanje držeći se za ruke.
“Male” znanosti
Razgovaramo o “malim” znanostima i o tome kako je ponekad potrebno malo znanja ne bi li uspjeli nešto stvoriti ili napraviti.
Razgovarali smo o svjetlosti i uperili snop svjetlosti iz svjetiljke i djeca uočavaju da je snop ravan i da se ne lomi.
Uz pomoć malog lasera i konveksnog i konkavnog stakla “lomimo” svjetlost.
Spajanjem jednostavnog strujnog kruga, palimo malenu diodu koja osvjetljava PVC tanketrakice koje reflektiraju svjetlost.
Djeca uočavaju da magnet može privući i prah ako on u sebi ima čelik koji privlači magnetne sile.
Fosili dinosaura
Nakon što smo pogledali videoprikaze o dinosaurima i načinu na koji nastane fosil dinosaura i drugih bića, djeca su u enciklopediji pronalazila različite vrste i odabirala koji su im najdraži i zašto.
Ujedno odabiru PVC dinosaura kojeg zatim utiskuju u glinamol.
P. P. i L. L. L. pišu dječja imena kako bi svatko znao čiji je otisak.
Stavljamo ih na prozorsku dasku na sušenje kako bi ih sljedeći put mogli izbojati.
Djecu su jako zaintrigirali fosili kukaca sačuvani u jantaru te je to potaknulo pojedince da traže enciklopedije i traže kukce.
Kako je krokodil Marko pronašao svoj dom
Započinjemo poznatom igrom s dva flomastera različitih boja, a svaki flomaster treba “putovati” na svoju stranu, a djeca trebaju pamtiti boje i njegov smjer.
Postupno dodajem još dva flomastera i sada dolazi do problema, ali djeca se zabavljaju i daju sve od sebe da uspiju.
Razgovarali smo o vlastitim domovima i bi li se selili ili nešto promijenili. Svi bi promijenili boju kuća, a samo bi se D. S. u potpunosti selio.
Nakon priče, djeca su trebala osmisliti novi izgleda krokodila i gdje bi on trebao živjeti.
P. P., L. L., K. P. i K. Z. u potpunosti uspijevaju promijeniti izgled i mjesto boravka krokodila.
Zagonetke
Za početak odrađujemo brain gym vježbe gdje djeca trebaju rukama pokazivati ono što im pokazujem.
Započinjemo zagonetkama sa životinjama koje nisu bile jednostavne, a u kojima je pobijedio K. Z.
Ponovo se razbuđujemo brain gym vježbama, a zatim formiram dvije grupe i djeca se natječu u vrlo nezgodnim pitalicama o predmetima u kojima ima više odgovora. Djeca su razvijala kritičko razmišljanje i dolazila do kreativnih rješenja.